сегодня 15 сентября, понедельник. Но и это пройдет... Впрочем, я лгу.


Disclaimer · Новости · Отзывы · Ссылки ·
Контакты · Добровольные пожертвования

Мой дневник

Мой дневник




Поставьте к себе на сайт баннер:

Код:
<a href="http://alokis.com" title="Алеша Локис. Запретные влечения"><img src="/Images/banner88x31a.gif" alt="Алеша Локис. Запретные влечения"></a>
еще варианты:


Мои друзья:

Лолка



123 567891011121314151617181920
212223242526272829303132

4

Наш классный руководитель — странное название, причем, не вполне удачное, скорее уж его (ее) следовало бы называть ного-водителем, а еще вернее, мозго-водителем, — так вот этот наш классный следователь всегда говорил нам, что Евдокия Андреевна не просто читает (вещает, пишет на доске, задает на дом, на завтра, на вечер, навечно) курс математики нужного класса средней школы, но отдает себя полностью этому делу без остатка, и если мы вынуждаем ее ставить нам неудовлетворительные оценки в дневник (классный журнал, табель о рангах, ведомость успеваемости (неуспеваемости) за такую-то четверть или иную долю девятимесячного учебного цикла, повторяющегося с изнуряюще безотказной астрономической регулярностью), то делает она это безо всякого удовлетворения и скрепя сердце, готовое разорваться при этом от неразделенной любви к нам, нерадивым ученикам и ученицам вышененазванного класса той самой средней школы!
Весьма средней, добавим мы теперь, поняв впоследствии всю глубину (полноту, универсальность) своего незнания, печальные результаты которого ощущались (ощущаются, будут ощущаться) нами (ими) при первом же столкновении с внешкольной реальностью на участке между точками А и В, не исключая даже самих этих точек, называемых по чьей-то странной причуде концами.
Свою любовь, впрочем, она именовала любовью к предмету — математике (арифметике, алгебре, геометрии, тригонометрии, четырегонометрии, далее неразборчиво) — и только не разделив (разделив частично или разделив всецело) эту ее любовь, мы узнали потом из случайных источников, что подобное чувство (испепеляющую страсть, ненормальное влечение), направленное на некий предмет, наука о страстях определяет как фетишизм.
Здесь я отвлекусь немного, гражданин следователь Косолова, забегая вперед, — забегая, скажу точнее, на несколько бесконечно длинных секунд в школьную раздевалку для девочек — ту самую, что находится на первом этаже перед входом в спортзал, кажется, налево (мальчики — направо, девочки — налево, ведь так?) — забегая вперед (вперед и сразу налево в дверь!), должен довести до вашего сведения (следения), что разбросанные там и тут предметы своего влечения я узнал сразу же и уже в первое мгновение запечатлел столь ярко (рельефно, объемно, с глубокой светотенью, в абсолютной тишине, но с тонким головокружительным запахом), сколь это возможно было тогда (но невозможно уже теперь!) и сколь это необходимо вообще для присвоения явлению (фактическому событию моей жизни) красивого, но трудно переводимого имени: импринтинг.
Когда забегаешь вперед, всегда испытываешь какое-то странное волнение, как будто хочешь украсть у времени (пространства) что-то чужое, не принадлежащее тебе по праву нахождения тебя тут и сейчас (в данный момент в данной точке).
Для примера, скажем, ученик xyz, находящийся за зеленой партой в точке А во время самостоятельной (контрольной, проверочной, с грифом роно о четырех вариантах) работы по алгебре, решивший задачу номер один про бассейны и краны, вечно наливающие в них хлорированную воду, и записывающий сейчас условие задачи номер два, совершенно неожиданно вызывается на старт для забега вперед словами: дежурный по классу, почему тряпка сухая (губка не намочена, доска не готова к уроку)?
Сердцебиение уже в этот момент становится учащенным, хотя сам ученик еще не догадывается, что если, уйдя в коридор с низкого старта — пустынный школьный коридор во время середины третьего урока — не поворачивать заученным движением направо, туда, где в дальнем его конце можно с трудом различить маленькую, почти что служебную, табличку «Туалет для мальчиков», а сделать изумительный по своей дерзости прыжок с поворотом влево к служебной же (и маленькой же!) табличке «Туалет для девочек» же — дверь чуть-чуть приоткрыта и через узкую щелку пытливый взгляд мгновенно выхватывает белоснежную раковину с неплотно закрытым водопроводным краном над ней, настолько неплотно, что тонкая струйка, нежно извиваясь, ниспадает из наивно открытого носика, — то можно сэкономить некоторое количество потенциальной энергии, дабы позднее с восторгом превратить ее в столь желанную кинетическую!
Разве не расценим мы как разумный подход (элементарную практичность, практическую сметливость и бытовую смекалистость) найденное учеником xyz весьма рациональное решение воспользоваться этой драгоценной, но бездарно источаемой влагой, для увлажнения стирательной тряпки (пересохшей учительской губки), сделав всего лишь несколько рискованных шагов к вожделенному источнику, предвкушая неведомый аромат запретной зоны? Преодолев или даже поправ при этом некоторые искусственно придуманные условности в виде предупредительного текста (для девочек, а значит, не для мальчиков) на облупленной (полуоблупленной) табличке, в звенящей тишине третьего контрольно-проверочного урока!
Дрожащее от волнения и удивленное от вторжения дежурного мальчика (мальчика на побегушках, мальчика для битья) внутреннее (интимное) пространство туалета для девочек вынужденно расступается и с любопытством обволакивает пришельца, дерзнувшего забежать вперед; оно стыдливо приоткрывает ему свои маленькие (по возрасту, по размеру, но не по значению!) секретики, мгновенно впечатывающиеся в сознание (незнание или полузнание) ученика, — то ярко-лимонным пятнышком оброненной на пол резинки для волос, закатившейся под батарею, то уже опустошенной, но еще прелестной бутылочкой нежно-розово-перламутрового лака, легкомысленно и доверчиво оставленной на подоконнике, а то и — о, ужас! — нацарапанными на двери кабинки тремя латинскими буквами xyz, сообщающими всякому пытливому следователю без намеков и полунамеков, что кое-кто из примерных (в отрицательном смысле) учениц школы номер такой-то проявляет уже нездоровый (здоровый физиологический) интерес к ученику той же школы xyz, инициалы которого торжественно увековечены тут в технике настенной росписи, именуемой в монументальном искусстве фреской, ибо изображение (пиктограмма, иероглиф, кабалистический знак) получается за счет выскабливания верхнего красочного слоя и обнажения нижележащего...


123 567891011121314151617181920
212223242526272829303132

Архив новостей

02.05.13 Безусловная польза регулярной половой жизни
09.03.09 Anastasia Chernyavsky Photography
08.03.09 Алиса в Коробке со специями
07.03.09 Весна. Истома... Секас?
06.03.09 Феи и эльфы на ладони
Disclaimer · Новости · Отзывы · Ссылки · Контакты · Добровольные пожертвования
Митя и Даша · Последняя жизнь · Чепухокку · Электрошок · Пазлы · Процедурная · Божья коровка · Лолка · Доля ангела · Эффект бабочки · Эбена маты · Андрей Тертый. Рождество · Хаус оф дед · Поцелуй Родена · Белые крысы · Маслята · Смайлики · Три смерти · Ехал поезд запоздалый · Гиперболоид инженера Яина · Стилофилия · Школьный роман · Родинка · Лихорадка Эбола · Красненькое оконце · Версия Дельшота · Смертное ложе любви · Bagni Publici · Смерть Междометьева · Пелевин и пустота · Сладкая смерть
В оформлении использованы работы: САЛЛИ МАНН, ТРЕВОРА БРАУНА, ДЖОКА СТАРДЖЕСА, РЮКО АЗУМЫ, СИМЕНА ДЖОХАНА, МИХАЛЬ ЧЕЛБИН и других авторов, имена которых нам не известны, но мы будем признательны, если вы сообщите их в редакцию сайта.
Copyright © , 2008-2018.
При использовании текстов прямая активная ссылка на сайт обязательна.
Все права охраняются в соответствии с законодательством РФ.